Психологическая помощь

Привет, Гость
  Войти…
Регистрация
  Сообщества
Опросы
Тесты
  Фоторедактор
Интересы
Поиск пользователей
  Дуэли
Аватары
Гороскоп
  Кто, Где, Когда
Игры
В онлайне
  Позитивки
Online game О!
  Случайный дневник
BeOn
Ещё…↓вниз
Отключить дизайн


Зарегистрироваться

Логин:
Пароль:
   

Забыли пароль?


 
yes
Получи свой дневник!

Психологическая помощь


Добро пожаловать!  
Добро пожаловать!
Всем привет!Меня зовут Татьяна, будущий педагог-психолог, добро пожаловать в моё сообщество!
Здесь вы можете пройти различные психологические тесты, а также спроосить у меня совета в теме прошу совета обработку результатов теста и советы, Вы можете получить одним из трех способов:
1 .я размещу Ваши результаты теста или совет в сообществе;
2 .отправлю Ваши результаты теста или совет лличным сообщением;
3. Вы можете связаться со мной по ICQ 587-677-949
Обязательно укажите выбранный вами способ
Если вы не указываете ни один из способов мой ответ вам будет размещен в сообществе

Буду рада помочь
Прoкoммeнтировaть
вторник, 5 мая 2009 г.
Методика «Направленность на приобретение знаний», разработанная Е.П. Ильиным и И.А. Курдюковой просто Солнышко 18:32:53
Инструкция. Дается ряд утверждений-вопросо­в с парными ответами. Из двух ответов нужно выбрать один и рядом с позицией вопроса написать букву (а или б), соответствующую выбранному ответу.
Текст опросника1.Получив плохую отметку, ты придя домой: а) сразу садишься за уроки, повторяя и
то, что плохо ответил; б) садишься смотреть телевизор или играть на компьютере,
думая, что урок по этому предмету будет еще через день.
2.После получения хорошей отметки ты: а) продолжаешь добросовестно готовиться
к следующему уроку; б) не готовишься тщательно, так как знаешь, что все равно
не спросят.
3.Бывает ли, что ты остаешься, недоволен ответом, а не отметкой: а) да; б) нет.
4.Что для тебя учеба: а) познание нового; б) обременительное занятие.
5.Зависят ли твои отметки от тщательности подготовки к уроку: а) да; б) нет.
6.Анализируешь ли ты после получения низкой отметки, что ты сделал
неправильно: а) да; б) нет.
7. Зависит ли твое желание готовить домашнее задание от того, выставляют ли за
него отметки: а) да; б) нет.
8.Легко ли ты втягиваешься в учебу после каникул: а) да; б) нет.
9.Жалеешь ли ты, что не бывает уроков из-за болезни учителя: а) да; б) нет.
10.Когда ты, перейдя в следующий класс, получаешь новые учебники, тебя интересует, о чем в них идет речь: а) да; б) нет.
11.Что, по-твоему, лучше— учиться или болеть: а) учиться; б) болеть.
12. Что для тебя важнее — отметки или знания: а) отметки; б) знания.


Категории: Учёба
Прoкoммeнтировaть
Методика «Направленность на отметку», разработанная Е.П. Ильиным и Н.А. Курдюковой просто Солнышко 18:04:05
Инструкция. Дается ряд вопросов. Ответьте на них «да» или «нет».

Текст опросника
1.Помнишь ли ты, когда получил первую в жизни «двойку»?
2.Беспокоит ли тебя, что твои отметки несколько хуже, чем у других учеников класса?
3.Бывает ли, что перед контрольной работой сердце у тебя начинает учащенно биться?
4.Краснеешь ли ты при объявлении тебе плохой отметки?
5.Если в конце недели ты получил плохую отметку, у тебя в выходной день плохое настроение?
6.Если тебя долго не вызывают, это тебя заботит?
7.Волнует ли тебя реакция сверстников на полученную тобой отметку?
8.После получения хорошей отметки готовишься ли ты к следующему уроку как следует, хотя знаешь, что все равно скоро не спросят?
9.Тревожит ли тебя ожидание опроса?
10. .Было бы тебе интересно учиться, если бы отметок вообще не было?
11 .Захочешь ли ты, чтобы тебя спросили, если будешь знать, что отметку за ответ не поставят?
12.После получения отметки на уроке ты продолжаешь активно работать?

Категории: Учёба
Прoкoммeнтировaть
суббота, 2 мая 2009 г.
творческое решение задач просто Солнышко 16:05:38
Французские математики Пуанкаре и Адамар выделили четыре этапа творческого процесса.
•Подготовительный этап: попытка решить задачу обычными способами.
•Инкубационный период: обычные способы не помогли, задача отложена, вы переключаетесь на другие занятия.
•Озарение: внезапно из подсознания возникает ответ.
•Проверка: всесторонний анализ найденного решения на допустимость и пригодность.
Далее приводятся условия задач, в которых требуется найти более эффективное творческое решение. Время огра¬ниченно, шкала оценки не дана. Если за отведенное время решить задачи не удается, не торопитесь смотреть ответы, -лучше вернуться к задаче позже и взглянуть на нее свежим взглядом. Иногда задача, поначалу вызывавшая недоумение, без труда поддается решению через несколько часов или даже дней.


Вопрос 1 : 15 минут
Приемная в офисе освещается тремя лампами, которые имеют отдельные выключатели в холле, откуда в приемную заглянуть невозможно. Когда уборщица пришла убирать приёмную, освещение было выключено. Уборщица в здании одна. Она отправляется в холл, включает свет, после чего немедленно возвращается в приемную и определяет, какой выключатель включает каждую лампу. Каким образом она это узнала?

Вопрос 2 : 30 минут
При строительстве тоннеля метро под вокзалом «Виктория» в Лондоне возникла серьезная проблема: в тоннель стала просачиваться вода. Как удалось устранить эту проб¬лему и продолжить работы?


Вопрос 3 : 10 минут
Представьте себе сплошной металлический куб со сторо¬ной 1 м, прикрепленный к полу; от верхней плоскости внутрь куба просверлен канал шириной 6 см и глубиной 75 см. В отверстие попал шарик для пинг-понга. Как наиболее простым способом извлечь шарик из канала?


Вопрос 4 : 10минутЖенщина ведет автомобиль на узкой дороге и видит, что перед ней в том же направлении движется стадо овец, загораживая проезд. Пастух воспринимает автомобиль как досадную помеху и хочет поскорее от него избавиться; женщина, в свою очередь раздражена тем, что овцы ме¬шают ей продолжать путь. Каким образом можно мирно разрешить проблему, соблюдая интересы и пастуха, и автомобилистки?


Вопрос 5 : 15 минутИмеется свеча, коробок спичек, коробка кнопок. Как наиболее рационально прикрепить свечу к деревянной двери так, чтобы обеспечить с ее помощью максимальное освещение?



Категории: Креативность
Прoкoммeнтировaть
четверг, 30 апреля 2009 г.
ррррр просто Солнышко 18:30:10
ггг
Прoкoммeнтировaть
художественные образы просто Солнышко 17:23:42
На основе представленных ниже изображений выполните рисунок или набросок с узнаваемым сюжетом. На рисование восьми картинок отводится 30 минут. умение рисовать НЕ требуется рисуйте как можете­­

Оценка результатов теста
Можно оценить результаты теста самостоятельно, но лучше обратиться за помощью к родным или друзьям. За каждый узнаваемый рисунок засчитывается один балл при условии, что сюжеты различны. Так, если будут изображены два человеческих лица, то балл засчитывается за одно изображение. Креативность предполагает разнообразные сюжеты.
Правильных ответов не существует, поскольку в каждом случае возможны варианты.

Если есть возможность выложите в коментарии картинку с рисунками если же нет, напишите количество рисунов которые оказались узнаваемыми, я обработаю результаты и напишу уровень вашей креативности

Категории: Креативность
комментировать 9 комментариев | Прoкoммeнтировaть
художественные образы просто Солнышко 16:28:54
На основе представленных ниже изображений выполните рисунок или набросок с узнаваемым сюжетом. На рисование восьми картинок отводится 30 минут.
­­
Прoкoммeнтировaть
воображение просто Солнышко 16:05:04
Задача - максимально нестандартно интерпретировать каждый из 20 рисунков. В игре может быть несколько участников. Чем более необычным покажется ответ, тем лучше и тем выше креативность автора идеи. Дайте волю своему воображению, и вы увидите, на что способны.

­­

Категории: Креативность
комментировать 2 комментария | Прoкoммeнтировaть
вторник, 28 апреля 2009 г.
Изучение самооценки личности старшеклассника просто Солнышко 19:02:53
Инструкция. Вашему вниманию предлагается ряд суждений. По ним возможны пять вариантов ответа. Пожалуйста, выберите из них один по каждому суждению, в нужной графе отметьте его.

Варианты ответов
•очень часто
•часто
•иногда
•редко
•никогда

Текст методики
1.Обычно я сильно волнуюсь перед ответственным разговором.
2.Я очень переживаю, когда сдаю экзамен менее успешно, чем ожидал.
3.Я испытываю страх, переходя улицу перед движущимся транспортом.
4.При общении с людьми я часто чувствую себя неуверен-но.
5.Я огорчаюсь, если допускаю ошибки при выполнении интеллектуальной работы.
6. Меня огорчает, что я недостаточно ловкий.
7.Думаю, что меня можно назвать человеком ранимым.
8.Я переживаю, когда выполняю учебные задания не так, как следовало бы.
9.Я огорчаюсь, если мне не удается что-то смастерить самому.
10.Меня выводит из себя, когда меня не понимают при разговоре.
11.Я очень сильно волнуюсь перед предстоящим экзаменом.
12.Я огорчаюсь оттого, что пишу медленно и иногда не успеваю записывать необходимую информацию.
13.Я сильно волнуюсь, когда мне приходится выяснять отношения с друзьями.
14.Я периодически испытываю дискомфорт оттого, что боюсь не справиться с делами, требующими умственного напряжения.
15.Когда я делаю что-либо, требующее повышенной точ-ности в движениях, то испытываю волнение.
16.В разговоре я легко обижаюсь по пустякам.
17.Меня часто огорчают незначительные ошибки, допущенные при решении какой-либо задачи.
18.Меня огорчает то, что физически я менее развит, чем хотелось бы.
19.Споры с друзьями вызывают у меня огорчение.
20.Я часто не могу заснуть оттого, что мне не удается
найти решение какой-либо проблемы
21.Я радуюсь, когда имею возможность подвигаться физически (например, побегать, погонять мяч).
22.Иногда мне без всякой серьезной причины кажется, что близкие относятся ко мне плохо.
23.У меня портиться настроение, когда я долго не могу решить какую-либо проблему.
24.Я переживаю из-за того, что у меня недостаточно способностей для освоения какого-либо двигательного навыка (например, не получается кататься на роликах).
25.Я легко обижаюсь, если окружающие указывают на мои недостатки.
26.Я склонен преувеличивать свои неудачи, связные с умственной деятельностью.
27.Думаю, что пословица «Худой мир лучше доброй ссоры» - это точно не про меня.
28.Я испытываю сильную досаду, когда у меня не хватает ловкости в спортивных играх.
29.Приступая к решению даже несложной задачи, я испытываю чувство неуверенности.
30.У меня часто портится настроение из-за того, что сделанная мною вещь оказывается не совсем удачной.
31.Я нуждаюсь в людях, которые меня ободряют и утешают.
32.Во время контрольных работ я испытываю сильное беспокойство.
33.Я испытаю неудобство из-за того, что у меня плохой почерк.
34.Меня очень обижает то, что окружающие, кажется, обходятся со мной хуже чем следовало бы.
35.Я основательно планирую предстоящую умственную работу, чтобы избежать возможных ошибок.
36.Когда я что-то мастерю, я обращаю внимание даже на незначительные недостатки получающегося изделия.


Категории: Методики на определение уровня самооценки
Прoкoммeнтировaть
Методика диагностики эмоциональности просто Солнышко 18:49:56
Эмоциональность – это общая склонность человека к самым разнообразным переживаниям, как положительным, так и отрицательным. Методика позволяет определить общий уровень эмоциональности и конкретизировать с какими именно жизненными сферами она связана, что служит для человека наиболее значимыми источниками эмоций.

Инструкция. Оцени, пожалуйста степень применимости к себе ряда утверждений, касающихся твоего поведения в различных ситуациях. Давай первый естественный ответ, который придет на ум. Отвечай быстро и точно. Помни, что здесь нет «хороших» и «плохих» ответов. Проставляйте номер утверждений и степень применимости к себе каждого из них одной из четырех цифр:
•1 – нет, это совсем не про меня;
•2 – на меня это не очень похоже;
•3 – на меня это довольно похоже;
•4 – это точно про меня.

Текст методики
1.Обычно я сильно волнуюсь перед ответственным разговором.
2.Я очень переживаю, когда сдаю экзамен менее успешно, чем ожидал.
3.Я испытываю страх, переходя улицу перед движущимся транспортом.
4.При общении с людьми я часто чувствую себя неуверен-но.
5.Я огорчаюсь, если допускаю ошибки при выполнении интеллектуальной работы.
6. Меня огорчает, что я недостаточно ловкий.
7.Думаю, что меня можно назвать человеком ранимым.
8.Я переживаю, когда выполняю учебные задания не так, как следовало бы.
9.Я огорчаюсь, если мне не удается что-то смастерить са-мому.
10.Меня выводит из себя, когда меня не понимают при разговоре.
11.Я очень сильно волнуюсь перед предстоящим экзаменом.
12.Я огорчаюсь оттого, что пишу медленно и иногда не успеваю записывать необходимую информацию.
13.Я сильно волнуюсь, когда мне приходится выяснять отношения с друзьями.
14.Я периодически испытываю дискомфорт оттого, что боюсь не справиться с делами, требующими умственного напряжения.
15.Когда я делаю что-либо, требующее повышенной точ-ности в движениях, то испытываю волнение.
16.В разговоре я легко обижаюсь по пустякам.
17.Меня часто огорчают незначительные ошибки, допу-щенные при решении какой-либо задачи.
18.Меня огорчает то, что физически я менее развит, чем хотелось бы.
19.Споры с друзьями вызывают у меня огорчение.
20.Я часто не могу заснуть оттого, что мне не удается
найти решение какой-либо проблемы
21.Я радуюсь, когда имею возможность подвигаться физиче-ски (например, побегать, погонять мяч).
22.Иногда мне без всякой серьезной причины кажется, что близкие относятся ко мне плохо.
23.У меня портиться настроение, когда я долго не могу решить какую-либо проблему.
24.Я переживаю из-за того, что у меня недостаточно спо-собностей для освоения какого-либо двигательного навыка (например, не получается кататься на роликах).
25.Я легко обижаюсь, если окружающие указывают на мои недостатки.
26.Я склонен преувеличивать свои неудачи, связные с ум-ственной деятельностью.
27.Думаю, что пословица «Худой мир лучше доброй ссо-ры» - это точно не про меня.
28.Я испытываю сильную досаду, когда у меня не хва-тает ловкости в спортивных играх.
29.Приступая к решению даже несложной задачи, я испы-тываю чувство неуверенности.
30.У меня часто портится настроение из-за того, что сде-ланная мною вещь оказывается не совсем удачной.
31.Я нуждаюсь в людях, которые меня ободряют и уте-шают.
32.Во время контрольных работ я испытываю сильное беспокойство.
33.Я испытаю неудобство из-за того, что у меня плохой почерк.
34.Меня очень обижает то, что окружающие, кажется, об-
ходятся со мной хуже чем следовало бы.
35.Я основательно планирую предстоящую умственную ра-боту, чтобы избежать возможных ошибок.
36.Когда я что-то мастерю, я обращаю внимание даже на незначительные недостатки получающегося изделия.


Категории: Методики на выявление общей эмоциональности; агрессии и других эмоций
комментировать 4 комментария | Прoкoммeнтировaть
Темы крсовых, рефератов и сообщений просто Солнышко 18:27:35
Если Вам нужны рефераты, курсовые работы и другие сообщения по специальности психология, прошу обращаться в ICQ 587-677-949, вот список, имеющихся работ:

1. Я - концепция
2. Содержание и лит-ра к я -концепции
3. Кинематограф как отражение творческих методов xx века. Возраждение в Англии
4. Характер
5. Темперамент
6. Список литературы и план к темпераменту
7. Курсовая Личность и коллектив проблемы взаимодействия
8. План и список литературы к характеру
9. Основы здорового образа жизни
10 Особенности игровой деятельности на разных этапах дошкольного детства Курсовая
11 ответы по мед. знаниям (3 документа)
12 План и лит-ра к курсовой
13. Практика. Инструктивно-методи­ческий лагерь
14. Особенности психологии здоровья в пожилом возрасте
15.Термины, определения и классификация чрезвычайных ситуаций +список литературы
16. Креативность в структуре педагогической деятельности + список литературы
17. Лекции по патопсихологии
18. Ответы на вопросы по целостному учебно-воспитательн­ому процессу
19. Ответы по социальной педагогике
20. ответы по психолого-педагогич­ескому практикуму
21. Ответы по патопсихологии


Категории: Список имеющихся работ
Прoкoммeнтировaть
понедельник, 27 апреля 2009 г.
Прошу совета просто Солнышко 19:43:08
Здесь вы можете поделиться своей проблемой я постарась помочь, ответ вы получите выбранным вами и удобным для вас способом.

Категории: Прошу совета
комментировать 1 комментарий | Прoкoммeнтировaть
Опросник социализации для школьников «Моя семья» просто Солнышко 18:02:05
Методика, позволяющей определить уровень взаимоотношений в семье.

Инструкция. Вопросы переписывать не надо, нужно ставить только номер вопроса и номер отве¬та. Для вопросов 3, 11, 19 следует выбирать ответы с указанием матери или отца.
Варианты ответов: 5 — конечно, нет; 4 — скорее нет, чем да; 3 — не знаю; 2 — скорее да, чем нет; 1 — конечно, да.
Текст опросника
1.Сердятся ли родители, если Вы спорите с ними?
2.Часто ли родители помогают вам в выполнении домашних заданий?
3.С кем вы чаще советуетесь — с матерью или с отцом, когда нужно принять какое-либо решение?
4.Часто ли родители соглашаются с вами в том, что учитель был несправедлив к вам?
5.Часто ли родители вас наказывают?
6.Правда ли, что родители не всегда понимают вас, ваше состояние?
7.Верно ли, что вы участвуете вместе с родителями в решении хозяйственных вопросов?
8.Действительно ли, что у вас в семье нет общих занятий и увлечений?
9.Часто ли в ответ на вашу просьбу разрешить вам что-либо родители отвечают, что это нельзя?
10.Бывает ли так, что родители настаивают на том, чтобы вы не дружили с кем-нибудь из ваших то¬варищей?
11.Кто является главой в вашей семье — мать или отец?
12.Смеются ли родители над кем-нибудь из ваших учителей?
13.Часто ли родители разговаривают с вами в раздра¬жительном тоне?
14.Кажется ли вам, что у вас в семье холодные недружеские отношения между родителями?
15.Верно ли, что в вашей семье мало помогают друг другу в домашних делах?
16.Правда ли, что родители не обсуждают с вами прочи¬танных книг, просмотренных телепередач, фильмов?
17.Считают ли вас родители капризным ребенком?
18.Часто ли родители настаивают на том, чтобы вы поступали согласно их желаниям, говоря, что они разбираются лучше вас?
19.С кем из родителей вы больше общаетесь?
20.Часто ли родители не одобряют и не поддержива¬ют мероприятия, которые организует школа?
21.Наказывали ли вас более сурово, чем других детей ?
22.Часто ли вы с родителями говорите «по душам», советуетесь по личным проблемам?
23.Верно ли, что у вас нет ежедневных домашних обя¬занностей?
24.Правда ли, что родители не ходят с вами в театры, музеи, на выставки и концерты?


Категории: Тесты на отношения в семье
Прoкoммeнтировaть
 


Психологическая помощь

читай на форуме:
...
...
пройди тесты:
Окно в Париж 3 часть.
читай в дневниках:
впала в меланхолию. насовсем. хоть ...
...
стих

  Copyright © 2001—2018 BeOn
Авторами текстов, изображений и видео, размещённых на этой странице, являются пользователи сайта.
Задать вопрос.
Написать об ошибке.
Оставить предложения и комментарии.
Помощь в пополнении позитивок.
Сообщить о неприличных изображениях.
Информация для родителей.
Пишите нам на e-mail.
Разместить Рекламу.
If you would like to report an abuse of our service, such as a spam message, please contact us.
Если Вы хотите пожаловаться на содержимое этой страницы, пожалуйста, напишите нам.

↑вверх